Happy Teddy angol nyelvű foglalkozások
Happy Teddy Angol
Játékos-dalos angol nyelvű foglalkozás gyerekeknek
2012 - ben újra hetente várja Teddy Bear a gyerekeket, hogy csatlakozzanak hozzá TeddyLandben egy közös játékra, éneklésre és mókázásra.
Foglalkozások időpontja: szerda 18:00
Let’s sing! Let’s play! Let’s learn together!
További részletekért kattintson ide: Happy Teddy English vagy hívja a 70/333-4521-es mobilszámot.
Teddy Bear, azaz egy plüssmackó a foglalkozások során végig jelen van a gyerekekkel, ő csak angolul beszél, ő segíti a gyerekeket az új, idegen nyelvű világban. Minden óra elején Teddyvel és a Tanárnővel a gyerekek elmennek TeddyLandbe, ahol megismerkedhetnek egy új nyelvvel, új szokásokkal, miközben rengeteget mókáznak és játszanak, így stresszmentes módon sajátítva el új ismereteket.
Minden kisgyereknek lesz egy útlevele, melyre minden órán szükség lesz, hiszen TeddyLandbe csakis az útlevéllel lehet bejutni. Minden óra végén a gyerekek kapnak egy pecsétet vagy matricát vagy valami kedves apróságot a saját útlevelükbe, ezzel is megköszönve, hogy ők is részt vettek a foglalkozáson, az aznapi utazáson.
A Happy Teddy angol nyelvű foglalkozások során a kicsik játékok és vidámság közepette sajátíthatják el az alapvető szókincset. A foglalkozások kifejezetten a szóbeliségre, a beszédértésre és a beszélt nyelvre koncentrálnak – az olvasás és az írás teljes kizárásával. Ebben az életkorban a gyerekeknek ezek még nem szükséges képességek idegen nyelven sem. Előfordulhat, hogy az óvodáskorú gyermek először csak hallgatni és érteni fogja az idegen nyelvet, s csak később szólal meg, mondja ki magától az idegen szavakat.
A feladatok és a tananyag a 3-6/7 éves, tehát nagyjából az óvodáskorú gyermekek igényeinek megfelelően lett kialakítva (bár a kisiskolásoknak is megfelelő lehet) sok-sok mozgásos és táncos feladattal, játékkal, zenével, énekkel és mondókával.
A foglalkozások során érintett témák közül néhány:
- Köszönés, elköszönés
- Bemutatkozás
- Családtagok megnevezése
- Testrészek megnevezése
- Egyszerűbb cselekvések kifejezése
- Egyszerű utasítások megértése
- Közlekedéssel kapcsolatos szavak
- Zöldségek, gyümölcsök
- Színek
- Formák
- Háztáji és állatkerti állatok
- Időjárás
- Szezonális ünnepek (pl. halloween, karácsony, húsvét)
- Stb.
Minden témához versek, mondókák vagy dalok kapcsolódnak. A dalokat minden esetben mozgással is kísérjük. A dallamos-mozgásos forma segít a gyerekeknek az új szóanyag elsajátításában, rögzülésében.
A használt eszközök között szerepelnek a különböző méretű színes képkártyák, bábok, zeneeszközök és egyéb hétköznapi tárgyak. A gyakori és rendszeres ismétlések elősegítik az idegen nyelvű beszéd és a beszédértés kialakulásának folyamatát. Minden foglalkozás az előző óra anyagának ismétlésével kezdődik, és hozzávetőleg 10 alkalmanként átfogó ismétlést végzünk, hogy az eddig megtanultak ne merüljenek feledésbe, s a megtanultak minél inkább az aktív szókincs részévé váljanak.
További előny a kisgyermekek számára, hogy a foglalkozások segítik a memória, a kreativitás és a problémamegoldó képesség fejlesztését is olyan feladatokkal, mint például az alábbiak:
Memóriajáték az új szavakkal
Az órán megtanult kb. 6 új szó képét tartalmazó képkártyák használata. Például színek esetében minden színhez két képkártya kapcsolódik, melyeket összekeverve fejjel lefelé kiteszünk az asztalra (tehát 12 kártyát). Egymás után minden kisgyerek felfordíthat kettő kártyát. A felfordított kártyák színét a kisgyerek – ha szükséges, segítséggel – elmondja. A cél, hogy a két felfordított kártya színe egyforma legyen.
Kreativitást, logikus gondolkodást és problémamegoldó képességet fejlesztő játékok
A „gyümölcs” témakörnél járva egy kisgyereknek hang nélkül el kell játszania, hogy eszik egy gyümölcsöt, a többieknek pedig ki kell találniuk, hogy az milyen gyümölcs.
vagy
A „formák” témakörnél előfordul, hogy az egyes formák meghatározott rendszer szerint váltakoznak, s a kisgyereknek kell kiválasztania, hogy egy sor végén éppen milyen minta kellene, hogy szerepeljen.
De ezek mellett rengeteg mozgásos feladat is várja a kicsiket, hiszen ebben az életkorban nem lehet tőlük elvárni a folyamatos egyhelyben ülést.
Például:
A „testrészek” gyakorlásánál előfordul az a játék, mikor egy lufit kell a gyerekeknek a levegőben tartaniuk úgy, hogy csakis azzal a testrészükkel érhetnek hozzá, amit a tanárnő hangosan kiált.
A gyerekek óvodáskorban még nem tudnak hosszú ideig egy feladatra koncentrálni, ezért egy-egy foglalkozáson – melynek érdemi része hozzávetőleg 30-35 perc – nagyjából 5 percenként váltunk feladatot vagy tevékenységet, méghozzá úgy, hogy a következő feladat más jellegű legyen, mint az azt megelőző.
Célunk, hogy a gyerekeknek élmény és egyben sikerélmény legyen a foglalkozáson eltöltött idő. Minden kisgyerekre igyekszünk ugyanolyan figyelmet fordítani, mindenkit ösztönözni és bátorítani a nyelvhasználatban. Nincsenek olyan játékok, ahol vesztesek lennének, mert ebben az életkorban a gyerekeknél ez a helyzet nem kívánt stresszt okozhat, melyet igyekszünk elkerülni.
Minden kisgyereknek sok sikert kívánok az új nyelv alapjainak megtanulásához! És minden szülőtől azt kérem, ebben maximálisan támogassák gyermekeiket.
Bódi Tímea
